Spremnost za školu: Priča o slovima

Prilikom upisa u prvi razred zamjećuju se velike individualne razlike u spremnosti djece za školu. U idealnim uvjetima individualne razlike u fizičkoj, emocionalnoj, socijalnoj i kognitivnoj spremnosti ne bi nas trebale brinuti. No, škola i obitelj ponekad teško izlaze na kraj s problemom individualnih razlika. Nedovoljno spremna djeca su djeca koja su u početnom školovanju, a nerijetko i tijekom čitavog školovanja, neuspješna, slabo motivirana, odustaju od učenja, gube samopoštovanje, imaju osjećaj pojačanog pritiska i nezadovoljstva roditelja, učitelja i sredine.

Upravo iz tog razloga stručnjaci pokušavaju ukazati na ključne elemente spremnosti za školu, te procijeniti vezu između pojedinih elemenata spremnosti za školu i postignuća učenika u školi. Kao najjači prediktori školske uspješnosti (Duncan i sur., 2006) navode se elementarne matematičke i čitalačke vještine, te djetetova pozornost. Suprotno tome, emocionalna zrelost i socijalne vještine, uglavnom su beznačajni prediktori kasnijeg akademskog učinka, čak i među djecom s relativno visokom razinom problemskog ponašanja.

Više o ovoj stručnoj temi pročitajte na stranicama Zdravog grada Poreč .