Eko-projektni dan u SŠ Mate Balote Poreč

 [slika1w]

Tema Eko-projektnog dana održanog 20. studenog 2009. u SŠ Mate Balote Poreč bila je "Životni stilovi mladih". Tema je obrađena interdisciplinarno u tridesetak raznih aktivnosti. Najveći interes učenici su pokazali za predavanje o anoreksiji i bulimiji dr. Danijele Puniš, na kojem je bilo nazočno 65 učenika, koliko ih je i bilo prijavljeno. Učenici su dobili vrlo korisne informacije o bolestima.

Veliki interes učenici su pokazali za parlaonicu na temu Facebook na kojoj se vodila vrlo burna rasprava oko toga koliko je Facebook koristan, odnosno štetan tj. koliko doprinosi povezivanju ljudi, odnosno koliko nedostatak kontrole informacija stvara probleme.

Zanimljiva rasprava vodila se na okruglom stolu na temu "Ovisnosti kao način življenja" na kojem se raspravljalo o raznim ovisnostima – alkoholizmu, kocki, drogama. Učenici su dobili korisne informacije o tome kako se stvara ovisnost i njenim posljedicama, te o tome gdje potražiti stručnu pomoć. Učenici navode da je rasprava bila iznimno korisna i zanimljiva. Gosti okruglog stola bili su: dr. Ivan Jovanović i defektologinja Mirjana Smodek, terapeuti Zdravog grada.

[slika2w]

Brojne radionice omogućile su učenicima da dođu do važnih informacija i znanja, te iskažu svoje sposobnosti i kvalitete. Da kažemo nešto o njima:

- Grafiti kao način izražavanja mladih – učenici su napravili vrlo lijepe grafite. To je najjednostavniji način komuniciranja mladih sa svijetom,

- Pričam ti majicom – sudionici su nam odaslali vrlo emotivne i simpatične poruke ispisane na majicama,

- Kriptografija u komunikaciji mladih gdje su učenici kroz šifriranje (skrivanje podataka i njihovo transformiranje u obično neprepoznatljiv sadržaj), dešifriranje (obrnuti proces tj. konverziju iz neprepoznatljivog šifriranog oblika natrag u "čitljiv" oblik) i ključ (koji predstavlja jedan ili više podataka koji uz poznati algoritam vode do početnih podataka i obratno) pokušali ispisati neke poruke. Učenike je toliko zaokupila tema da su ostali najdulje u školi, dovršavajući svoj oglasni kutak. To je još jedan dokaz da matematika može biti zanimljiva,

- Scenski prikaz života mladih - učenici su skečom pokušali pokazati kako u ovom svijetu gdje dominiraju materijalne vrijednosti treba jačati svijest o duhovnim vrijednostima, a to su pokazali načinom komuniciranja i jezikom mladih,

- Radionice na temu mode i modnih stilova (dvije radionice) dočarale su nam svijet mode u velikim svjetskim prijestolnicama i modne stilove mladih,

- Stilovi u ljubavnoj poeziji – učenici su obradili pjesnike i napravili plakate o stilovima u ljubavnoj poeziji kroz povijest,

- Valiže i deštini – razgledavanje istoimene izložbe u Etnografskom muzeju u Pazinu i sagledavanje stilova življenja kroz povijest,

- Jugendhäuser in Deutschland – zadatak grupice učenika bio je istražiti kako se u Njemačkoj organizira slobodno vrijeme mladih u Domovima za mladež, te došle do zaključka da se u Njemačkoj više pridaje pažnja organizaciji mladih u slobodno vrijeme. Učenici su usput vježbali njemački jezik,

- Welsh life – cilj je bio upoznati stilove življenja u Walesu i vježbati engleski jezik,

- Vjera i stilovi mladih – napravljena je poveznica življenja mladih danas i života Sv. Maura i njegovih suvremenika (kraj 3. st.), potom su razgledali neke dijelove Bazilike, za sada još nedostupne građanima (budući muzejski prostor),

- Društvene igre (Gioci di socita) – cilj je bio kroz društvene igre ( Briscola, Morra, šah, igre riječima…) pokazati kako se može ugodno provesti slobodno vrijeme, vježbati talijanski jezik te zabavljati se,

- Učenici su izradili molekulu droge od plastelina i napravili prikladan plakat,

- Forum kazalište iz Pule pokušalo je učenicima približiti problematiku bullinga u kontekstu odijevanja mladih . Oni malo hrabriji uspjeli su izaći na pozornicu, uživjeti se u svoju ulogu i pokušati na svoj način doći do rješenja problema. Pouka je bila, da svatko od nas ima svoj način gledanja na problem i rješavanje istog. Na kraju, veliki pljesak je bio znak da je trud bio isplativ i da se o tako zamornoj i teškoj temi može govoriti na jedan sasvim prihvatljiv način.

- Maloljetnička delikvencija kao fenomen subkulture mladih je zanimljiva tema gdje je Ivana Buda, defektologinja u Socijalnoj skrbi, kroz usmjereni zajednički razgovor, pokušala učenicima približiti problematiku delikvencije, povezala delikvenciju sa subkulturom mladih i objasnila postupak sankcioniranja.

- U okviru teme stilova mladih provedene su dvije ankete. Jedna se odnosila na stilove mladih i odijevanje, a druga na đeparac. Učenici su došli do vrlo zanimljivih podataka.

- Komunikacija i odgovornost za odnos adolescenta i starijih je bila vrlo uspješna radionica u III. razredu komercijalista. U uvodu je bila prilika svakog učenika da podijeli, s kolegama u razredu, ono što do sada nije uspio, a htio bi, što je uspješno izvedeno. U drugom dijelu dat je akcenat na potrebu slušanja sugovornika. U trećem dijelu razgovaralo se o komunikaciji sa vršnjacima, roditeljima, profesorima i kako saopćiti problem – „ja“ poruke i „ ti“ poruke. Koliko je uspješna bila ova radionica govori nam i jedna SMS poruka razrednici, koju bi uz, dozvolu učenice, citirala: “Iznenađeni smo i drago nam je da je uspjela radionica, čak je cijeli razred nakon toga išao na kavu, cure su zajedno prošetale gradom. Mislim da smo, napokon, uspjeli ono što nismo mogli do sada – biti složan razred,“

- Neki učenici iskoristili su priliku da odu u Trst i neposredno saznaju više o stilovima i životu mladih u Trstu, te razgledaju neke znamenitosti Trsta,

- Nekolicina učenika je posjetila jamu Baredine, uživajući u prirodnim ljepotama podzemlja,

- Prikazana je i PowerPoint prezentacija o stilovima mladih i stvaranju identiteta. Napravljena je i usporedba Hrvatske s EU,

- Veći broj učenika bio je aktivno angažiran na malonogometnom turniru, na kojem su sudjelovale 4 srednje škole (dvije rovinjske srednje škole, Srednja škola Antona Štifanića i naša škola).

Na kraju, rekla bi, Eko-projektni dan je uspješno završen, uz prezentaciju rada po radionicama u holu škole i rijetka je prilika da učenici dobiju cjelovitu sliku o nekom problemu ili pojavi.